Exelearning y hotpotatoes

Mediante estas dos herramientas podemos realizar actividades interactivas en las que los alumnos/as podrán aprender conceptos  trabajados en clase.

Así pues, exelearning  esta herramienta en concreto nos permite realizar actividades, actividad de lectura, actividad desplegable, applet de java, artículo de la wikipedia, caso práctico, conocimiento previo, cuestionario SCORM, galería de imágenes, lupa, objetivos, pregunta de elección múltiple, pregunta de selección múltiple, pregunta verdadero-falso, reflexión, rellenar huecos, RSS, sitio web externo y texto libre. Podemos cambiar el color de la fuente, tamaño, tipo de letra, entre otras muchas funciones. También,  podemos exportar el documento  añadiendo enlaces de los SCO, incluir el fichero como página html única, in cluir los ficheros exportadoscomo sitio web o crear un archivo SCORM editable.

Pasando a hotpotatoes es un programa informático el cual, se puede descargar a nuestro ordenador y mediante el mismo, podemos trabajar con seis aplicaciones en las que aparecen las siguientes; (JCloze) se plantea una pregunta y el alumno/a ha de redactar la respuesta, (JQuiz) se muestra una pregunta con sus respuestas e indicadores y debemos decir en función de la configuración predeterminada por el profesor/a de respuestas múltiples y cortas, híbrida y multi selección responderla. (JCross) se trata de resolver crucigramas, (JMatch) hay que emparejar contenidos, (JMix) realizar frases alternativas y (The Master) en el que se pueden arrastrar y añadir diferentes archivos con los que el alumnado trabajará.

En cualquier caso, hay más programas y plataformas para poder realizar actividades interactivas con el alumnado pero en esta exposición se ha optado por mostrar estas dos. Pero he de decir que también está JClic  que también es muy interesante trabajar con esta aplicación.

Incrustar un documento en un blog

Una de las grandes ventajas que ofrece Google drive es la posibilidad de una vez tenemos terminado un documento de texto, una presentación, una hoja de cálculo, un formulario, un dibujo o un documento en pdf lo podemos compartir con cualquier usuario o en lo que a nosotros nos interesa en esta exposición compartirlo en nuestro blog mediante la obtención del código HTML del mismo.

Para ello, lo que debemos hacer es dirigirnos a la pestaña de “archivo”, después dirigirnos hasta “publicar en la web”, en el caso de un documento de texto, para un formulario hay que dirigirse a "archivo", "enviar formulario" y pinchar en "incrustar" y obtenemos el código HTML . 

Una vez hemos hecho estos pasos ahora lo que tenemos que hacer es visualizar las opciones que ofrece la tabla que aparece en nuestra pantalla y que son las siguientes:

Respecto al “control de la publicación” aparecen dos opciones. La primera; es necesario que los lectores accedan a sus cuentas de Universidad Miguel Hernández de Elche. La segunda; volver a publicar automáticamente cuando se realicen cambios. Aquí debemos aceptar que queremos publicar el documento, para así dar el siguiente paso.

Una vez se ha hecho el apartado anterior ahora visualizamos “obtener un enlace al documento publicado” y aquí aparece el enlace del documento como por ejemplo, podría ser un enlace con las siguientes características (https://docs.google.com/document/d/1vj1kVIdAyFvAUYzRov6yrUrYUk9sIQaTQJvihjPTrlc/pub). 

Y la opción de insertar código HTML que podría ser un código como el siguiente (<iframe src="https://docs.google.com/document/d/1vj1kVIdAyFvAUYzRov6yrUrYUk9sIQaTQJvihjPTrlc/pub?embedded=true"></iframe>). Este es el que nos interesa a nosotros para ir a nuestro blog e incrustar el documento mediante el código HTML y poder visualizarlo en una ventana, dentro de una página de nuestro blog.

Estos son los pasos para poder incrustar un documento de Google drive en nuestro blog.

Prezi

Una nueva manera de realizar una presentación es con Prezi sus creadores fueron (Adam Somlai-Fischer, Peter Halacsy, Idalí R.). Mediante esta aplicación multimedia desde la nube podemos hacer una presentación innovadora, ya que en ella podemos elegir una imagen de fondo predeterminada y modificarla o establecer una personalizada. Y a partir de ahí, ir construyendo el esqueleto de la misma.

En este tipo de plataforma nos permite introducir imágenes, vídeos, presentaciones Power point, etc. Es decir, lejos de lo que hasta ahora Power point podía ofrecer; es más lineal y cerrado, con prezi las ventajas son múltiples; podemos hacer una secuencia más dinámica y visual de lo que queremos explicar. Es una manera de expresar el conocimiento más abierta.

Podemos jugar con el zoom que establece y con ello hacer una presentación muy elaborada, se puede así, establecer relaciones dinámicas muy complejas es un Power point más global y completo. Desde mi punto de vista, debemos fomentar este tipo de presentaciones ya que, conseguiremos captar mejor la atención del alumnado y su motivación por aprender. Lo cual, nos llevará a que ellos/as tengan más ganas de aprender y la retención de conocimiento será mayor. Se puede descargar la presentación, es una pizarra interactiva muy accesible y útil entre otras muchas cosas.

Actualmente, podemos encontrar tres tipos de licencias con el fin de poder utilizar prezi; la primera es gratuita y tenemos 100 Mb de capacidad, la segunda opción es 4.92$/mes con una capacidad de 500 Mb y la tercera opción es 13.25$/mes con una capacidad de 2 Gb. En las dos últimas opciones podemos poner nuestro propio logotipo y realizar presentaciones privadas.

Google drive

En Google drive podemos crear diferentes documentos.  Es decir,  podemos en primer lugar, crear carpetas en las cuales dentro de ellas podemos ubicar otras nuevas con sus diferentes elementos.

Por ello, encontramos que podemos crear un documento de texto en el que puede ser para redactar un informe, realizar un trabajo, etc.  Tiene muchas de las funcionalidades que office ofrece, pero por ejemplo he echado en falta que a la hora de crear una tabla no deja combinar celdas. Por lo demás es todo muy similar.

Cuando creamos una presentación en ella podemos encontrar muchas de las funcionalidades que Power point ofrece. Incluso propone nuevas formas de poner animaciones, insertar imágenes, etc.

Si pasamos a la hoja de cálculo es muy parecida a la de Excel podemos insertar datos y trabajar con ellos, obteniendo resultados objetivos de cálculos, formulas, obtener gráficas para el análisis y tratamiento de datos, etc.

En el caso de un formulario, podemos elegir el tipo de diseño que va a tener el mismo cuando los usuarios, alumnado acceda a él. Una vez hecho esto se puede redactar la pregunta en cuestión y podemos elegir si será la respuesta; (texto, texto de párrafo, tipo test, casillas de verificación, elegir de una lista, escala, cuadrícula, fecha y hora). Y cuando esté listo, será enviado el enlace a los/as alumnos/as para que lo cumplimenten. Una vez hecho esto, utilizaremos flubaroo para analizar estadísticamente los aciertos y errores de los alumnos en la realización del formulario. Y se les podrá enviar un informe de sus respuestas.

Por otro lado, podremos  crear un dibujo en el que se podrá insertar un cuadro de texto, formas predeterminadas y dibujar a mano alzada algún concepto o contenido trabajado en las clases.

Todos los documentos mencionados anteriormente podrán ser compartidos con algún/a compañero/a para trabajar sobre ellos a la vez en tiempo real. Además, si queremos compartir el documento en drive debemos tener en cuenta que se podrá hacer de distintas formas; (público en la web, cualquier usuario que reciba el enlace, Universidad Miguel Hernández de Elche, los usuarios de Universidad Miguel Hernández de Elche que reciban el enlace y compartido de forma privada.

Grabar un vídeo y editarlo.

Podemos encontrar diversas maneras de hacer un vídeo, es decir puede ser desde un ordenador normal, desde Mac o desde Linux.

Para realizar un videotutorial desde un ordenador normal lo primero que debemos hacer es instalar los códecs del vídeo, seguidamente instalamos el programa Extra Screen Capture, en el cual debemos configurar el audio, tipo de micrófono con el que se va a hacer la grabación, fotogramas por segundo, etc. Con F2 (se inicia la grabación) y con F3 (finalizamos la grabación). 

Y seguidamente, guardamos el archivo generado para así subirlo a nuestro canal personalizado de You Tube. Allí, nos dirigiremos a "subir vídeo" y una vez subido en "gestor de vídeos" encontraremos la opción de "editar vídeos". Por lo que, lo editaremos para ponerle música, recortarlo, ponerle alguna imagen, ponerle la entradilla de animación inicial, ficha de información inicial, el vídeo propio, los créditos o los derechos de copyright etc. También existe la opción de utilizar Windows Movie Maker, pero este programa es menos efectivo que nuestro canal de You Tube.

En el caso de querer hacerlo desde Mac utilizaremos  el programa Quick Time Player para proceder a la grabación del vídeo. Como hacíamos en un ordenador normal con el Extra Screen Capture. Y para editar dicha grabación se hará uso de la aplicación Movist.

Si queremos realizarlo desde Linux utilizaremos en programa Cinelerra que nos servirá para llevar a babo nuestra grabación. Sólo si utilizamos Ubuntu.

Como hemos visto, se ha descrito como llevar a cabo la manera de poder crear y hacer un videotutorial desde 3 equipos distintos y con programas diferentes. En mi caso, he utilizado la primera opción (desde un ordenador normal), pero se puede dar el caso de que tengamos que realizarlo desde las otras dos opciones.

Así pues, una vez que nuestro vídeo esté editado y listo en You Tube podemos compartilo a través del código HTML en nuestro blog o podemos compartilo en Google+, facebook, twitter, etc.

Decir también que si queremos tener disponible el vídeo generado en nuestra cuenta de Google Drive, tendremos que descargarnos de You tube el vídeo y subirlo. Y ya podremos compartirlo allí también.

Realizar un mapa conceptual

Una manera de representar el conocimiento en este caso para la creación de nuestro PLE es mediante la realización de multitud de herramientas, pero sólo me voy a centrar en “Lucid Chart” https://www.lucidchart.com/ en ella nos registramos como usuarios y a partir de ahí, podemos crear un mapa desde una temática abriendo un gran abanico de posibilidades para representar de una manera esquematizada y ramificada el conocimiento. 

 Es por ello, que generalmente un mapa conceptual no es más que una herramienta gráfica de presentar unos contenidos determinados, organizados mediante cuadrados, círculos o figuras diversas coloreadas que se interrelacionan mediante flechas, se puede aumentar el zoom de la ficha y acercarnos o alejarnos y así poder representar más cosas en un espacio delimitado. Puede tener las ventajas de que el alumnado aprenda de una manera positiva y significativa, favoreciendo así su propia autonomía. Y atendiendo a una desventaja sería en el momento en el que ellos/as tengan que crearlo puede ser complejo atender a todas las variables que pueden encontrar y utilizar en el mismo.

En consecuencia, se puede representar bucles de retroalimentación positiva y negativa, esquemas jerarquizados, etc. En cada recuadro hemos de escoger una palabra clave de cada contenido que queramos explicar. Además dentro de cada palabra podemos insertar un enlace que nos lleve a una página web, la visualización de un vídeo, escuchar un audio, etc. 

Por otro lado, debemos tener muy claro de qué manera queremos organizar las variables y distribuirlas para que tenga una coherencia y esté bien estructurado el conocimiento, sino puede ser un poco confuso para el estudiante a la hora de entender la relación y explicación de dichos contenidos. 

Así pues, una vez hayamos terminado nuestro mapa conceptual lo podremos incrustar con el código HTML en nuestro blog personalizado o bien compartirlo a través de Google+, facebook o twitter.

Crear un Hangout.

En el momento de crear un hangout, lo pirmero que tenemos que tener en cuenta es que, éste se puede hacer de tres maneras distintas; de las cuales, nos interesan las dos primeras que se exponen a continuación:

En primer lugar, podemos crear un hangout en directo, es decir, lo ejecutamos individualmente, y a medida que transcurre la emisión se puede ver desde otro perfil de Google + de algún/a compañero/a que nos tenga en nuestros círculos. Así pues, una vez finalizamos la emisión de lo que hayamos querido explicar o exponer, ésta se grabará automáticamente en nuestro canal personalizado de You Tube, quedando también reflejada en nuestro perfil de novedades y en la página principal de Google +. Para todo ello, hemos de iniciar sesión en Google +; https://plus.google.com y verificarnos como usuario. Y nos dirigimos a la pestaña de "inicio" y seguimos el desplegable hasta "Hangouts", seguidamente vamos arriba al medio y hay una pestaña en azul que dice "Iniciar Hangout en directo", le damos un nombre al mismo, aceptamos y automáticamente comienza la grabación/emisión y posteriormente la finalizamos se guardará y publicará.

Así pues, la otra opción es la de crear una vídeo llamada con un compañero/a de nuestros círculos lo primero que tenemos que hacer es dirigirnos a la página de Google +, una vez allí vamos al apartado de "Hangouts" y escribimos en nombre de la persona con la que queremos establecer la vídeo llamada. Es el mismo proceso que el anterior, pero en este caso escribimos en nombre de la persona con la que queremos establecer comunicación.

Por otro lado, debemos saber que también está la opción de crear una "Hangout party", es decir, se puede realizar una vídeo llamada de 3 o más personas simultáneamente. Pero esto no es tan relevante, lo que realmente nos interesa para desarrollar nuestro PLE y el de nuestros futuros alumnos/as es llevarlo a cabo en parejas o individualmente como familiarización y aprendizaje.

Por el momento, esto es todo lo referente para crear un hangout y en consecuencia, una manera de producir un vídeo tutorial listo para subir a nuestro canal de You Tube, de otras maneras posibles de generar un vídeo.